МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, МОЛОДЁЖИ И СПОРТА РЕСПУБЛИКИ
КРЫМ
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА КЕРЧИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА КЕРЧИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ №1 ИМЕНИ
ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА Е.И. ДЁМИНОЙ»
РАССМОТРЕНА
на заседании кафедры
начального образования
протокол от 28.08.2026г. №3
СОГЛАСОВАНА
Заместителем директора по
УВР
28.08.2026г.
УТВЕРЖДЕНА
Директором МБОУ г.Керчи РК
«Школа-гимназия №1 имени
Героя Советского Союза Е.И.
Дёминой»
Приказ от 31.08.2026г. №303
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса внеурочной деятельности
«Развиваемся вместе!»
для обучающихся 1 – 4 классов
Уровень образования: начальное общее образование
Количество часов 10 часов в неделю - 340 часов.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Современная школа требует развития новых способов образования, педагогических
технологий, имеющих дело с индивидуальным развитием личности, творческой
инициативой, навыка самостоятельности. Акцент переносится на воспитание и развитие
качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной
экономики, задачам построения демократического, гражданского общества на основе
толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного состава
российского общества.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования (ФГОС) ориентирован на развитие таких личностных характеристик учащегося
начальной школы как патриотизм, толерантность, любознательность, самостоятельность,
ответственность, доброжелательность, умение отстаивать свою точку зрения и следование
правилам здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
Группа продленного дня учебного курса внеурочной деятельности «Развиваемся
вместе!» (ГПД) — одна из форм общественного воспитания детей, которая имеет большой
потенциал для комплексного решения учебно-воспитательных и оздоровительных задач.
Продленный день в школе способствует формированию воспитывающей образовательной
среды. Деятельность группы продлённого дня основывается на принципах руководства
Законом Российской Федерации «Об образовании», Конвенции о правах ребёнка, Уставом
образовательного учреждения (ОУ). Программа группы продленного дня (далее - ГПД)
разработана с учётом требований ФГОС, направленных на достижение планируемых
личностных, метапредметных и предметных результатов учащихся, посещающих группу
продлённого дня, на
формирование универсальных учебных действий. Одним из ведущих видов
познавательной деятельности в условиях работы группы продленного дня является
самоподготовка. Самоподготовка — одна из форм организации учебного процесса в группе
продленного дня. Это обязательные ежедневные занятия, на которых школьники
самостоятельно выполняют учебные задания в строго отведенное время под руководством
педагога-воспитателя.
В соответствии с Федеральным законом в ГПД осуществляются присмотр и уход за
детьми, их воспитание и подготовка к учебным занятиям, а также могут проводиться
физкультурно-оздоровительные и культурные мероприятия.
Микроклимат группы продленного дня даёт возможность всем детям реализоваться
как личности: проявить себя творчески, показать свою индивидуальность. Внеурочная
деятельность во второй половине дня стимулирует процесс развития индивидуальных
особенностей детей, создает условия для самореализации каждого ребенка.
Цель и задачи:
1
.Формирование
потребности
в
продуктивной
деятельности,
в
самообразовании, в здоровом образе жизни.
2
. Развитие индивидуальных качеств воспитанников в процессе нравственнопатриотического, экологического, эстетического, профессионально-ориентационного,
физического воспитания.
3
.Воспитание способности к самоорганизации и самодисциплине, к
коллективным и индивидуальным формам активной деятельности.
Работа в группе продленного дня представляет собой совокупность различных
видов деятельности и обладает широкими возможностями воспитательного воздействия на
обучающихся в различных образовательных областях:
эстетическое воспитание - формируется эстетическое отношение к жизни
(труду, природе, искусству, поведению), развивается чувство прекрасного;
•
физическое воспитание предполагает правильное физическое развитие
школьника, выработку двигательных умений и навыков, формирование гигиенических
умений и навыков;
•
трудовое воспитание - акцент делается на практическом применении
школьниками теоретических знаний; экологическое воспитание - основной задачей является
конкретная практическая природоохранная деятельность;
•
нравственное воспитание - формирование нравственного создания, воспитание
и развитие нравственных чувств, выработка умений и привычек нравственного поведения;
Программа составлена с учетом возрастных и индивидуальных особенностей младших
школьников.
•
•
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Основные направления воспитательной работы с детьми в ГПД 1-4 классов:
Личностное.
Физкультурно-оздоровительное.
Патриотическое и ценностно-ориентированное.
Трудовое и творческое.
Художественно-эстетическое.
Работа над самоподготовкой учащихся.
Личностные, метапредметные и предметные результаты реализации
программы. Рабочая программа ГПД предполагает получение следующих результатов:
Личностные, включающие готовность и способность обучающихся к саморазвитию,
сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно- смысловые установки
обучающихся, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ
гражданской идентичности:
•
формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости
за свою Родину и историю России, осознание своей этнической и национальной
принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества;
становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
•
формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его
органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
•
формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и
культуре других народов;
•
овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и
развивающемся мире;
•
принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
•
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на
основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
•
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
•
развитие
этических
чувств,
доброжелательности
и
эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других
людей;
•
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций; • формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие
мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к
материальным и духовным ценностям.
Метапредметные, включающие освоенные обучающимися учебные действия
(познавательные, регулятивные и коммуникативные).
•
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, поиска средств ее осуществления;
•
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
•
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять
наиболее эффективные способы достижения результата;
• формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и
способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; • освоение начальных
форм познавательной и личностной рефлексии; • использование знаково-символических
средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов,
схем решения учебных и практических задач; • активное использование речевых средств и
средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных
и познавательных задач; • готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность
признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь
свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; •
определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении
функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в
совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение
окружающих;
• готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов
сторон и сотрудничества;
• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими
существенные связи и отношения между объектами и процессами; • умение работать в
материальной и информационной среде начального общего образования в соответствии с
содержанием конкретного учебного предмета. 3. Предметные, включающие освоенный
обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт по получению нового знания, его
преобразованию и применению. Включают конкретные учебные предметы: русский язык,
литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, музыка,
технология, физическая культура.
Ожидаемые результаты:
повышение качества обучения учащихся;
развитие индивидуальности учащихся;
развитие интереса к изучаемым предметам;
развитие самостоятельности;
формирование полезных привычек.
Важным показателем эффективной работы ГПД является взаимодействие с
педагогами и налаженная связь с родителями. Нужно стремиться к тому, чтобы
родители с пониманием и уважением относились к организации мероприятий,
способствующих личностному развитию детей. Проводить беседы с целью обогащения
родителей психико - педагогическими знаниям, формирования их педагогической позиции
по вопросам воспитания ребёнка, установления тесной связи взрослых и детей.
СОДЕРЖАНИЕ
Направления работы, цель, зачади, формы работы и планируемые результаты
по направлениям программы
1.
Личностное развитие
Цель: создание оптимальных условий способствующих личностному развитию и
социализации в современном сообществе людей (социуме).
Задачи:
- становление личностной позиции «Я сам», «Я и другие» ;
- воспитание ответственности за свои поступки;
- развитие навыков общения со сверстниками, учителями, воспитателями,
родителями;
- воспитание моральных качеств; уважительного отношения к окружающим.
Формы работы и мероприятия:
- диалог, беседа, наблюдения
- уроки-игры, занятия-практикумы
- тематические праздники
- конкурсы
- игры, соревнования.
Планируемые результаты:
- формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его
единстве и разнообразии природы;
- готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
- формирование мотивации к познанию окружающего мира;
- воспитание любви к природе родного края.
2.
Физкультурно-оздоровительное
Цель: Содействие всестороннему развитию личности, достижению определённого
уровня физической культуры, формированию правил ЗОЖ.
Задачи:
- формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования
собственного здоровья;
- знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по
сохранению здоровья;
- дать знания об организме человека, его возможностях, о влиянии на организм
вредных привычек;
- воспитывать потребность и умение самостоятельно заниматься физическими
упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения
умственной и физической работоспособности.
Формы работы и мероприятия:
участие в спортивных конкурсах, соревнованиях;
дни здоровья;
спортивные викторины, тематические часы по спортивной тематике;
ежедневные подвижные игры на воздухе, физкультминутки на
самоподготовке;
ежедневная проверка чистоты рук, лица, одежды.
Планируемые результаты:
формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;
- закладка ответственного отношения к сохранению и укреплению своего
здоровья;
- формирование стремления активно участвовать в физкультурно
оздоровительных и спортивных мероприятиях;
воспитание личностных качеств: воли, выдержки.
- выполнение правил личной гигиены, здорового образа жизни, правил по технике
безопасности, правил дорожного движения в повседневной жизни;
- овладение навыками личной гигиены, здорового питания, безопасного
поведения.
3.
Патриотическое и ценностно-ориентированное
Цель:
духовно-нравственное
и
гражданско-патриотическое
воспитание
подрастающего поколения посредством вовлечения детей в социально значимую и
нравственнонаправленную деятельность.
Задачи:
- Создавать условия для формирования личности школьника, гражданина России.
- Воспитывать чувство любви к Родине, гордости за героическое прошлое нашей
страны.
- Поддерживать стремление знать историю России, желание соответствовать
нравственному облику великих соотечественников.
- Формировать чувство собственного достоинства, основанное на уважении к
другому человеку.
Формировать представление о семье, как главном факторе воспитания
семьянина;
- Формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу,
стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы
подлинного товарищества и дружбы в коллективе.
- Формировать у воспитанников дисциплинированность в поведении, в учении и
труде; воспитывать положительные качества характера, воли у детей.
Формы работы:
- конкурсы, викторины;
- участия в подготовке к праздникам и школьным мероприятиям;
- изучение истории своей Родины и своего края.
Планируемые результаты
- воспитание патриотизма и чувства ответственности за свою Родину;
- воспитание гражданина любящего свой Отечество, свой край, дом в котором
живёт и учится;
- воспитание у ребёнка общечеловеческой культуры поведения;
- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том
числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах,
социальной справедливости и свободе;
- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
- построение в коллективе отношений, основанных на взаимном уважении,
сотрудничестве и взаимопомощи;
- овладение учащимися суммы знаний, умений, навыков помогающих
раскрытию его личностного потенциала.
4.
Трудовое и творческое воспитание
Цель: развитие системы трудовых навыков по уходу за собой, своим жилищем;
развитие навыка самостоятельного творческого подхода к решению различных жизненных
ситуаций.
Задачи:
- формирование трудолюбия;
- формирование положительных отношений к целям, процессу и результатам
труда;
- воспитание аккуратности, самостоятельности, умения довести начатое дело до
конца
- выявление с помощью индивидуального подхода к каждому ребенку его
творческого потенциала
- развивать механизмы творческого восприятия и мышления
- воспитывать эмоциональную отзывчивость к искусству
- формировать адекватную моральную самооценку творческих способностей
Формы:
- хозяйственно-бытовой труд
- художественный труд
Планируемые результаты:
- наличие мотивации к общественно-полезному и творческому труду, работе на
результат;
- воспитание аккуратности, самостоятельности, трудолюбия и ответственности за
качество своей деятельности;
- бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам, материальным
ценностям;
- формирование уважительного отношения к людям труда.
- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать трудовые
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата;
- согласование и координация совместной трудовой деятельности с другими ее
участниками;
5.
Художественно-эстетическое
Цель: формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру
через художественное творчество; развития творческих способностей, фантазии и
воображения; освоения практических приёмов и навыков изобразительного мастерства.
Задачи:
- Формировать у детей образную, выразительную, правильную речь; творческое
воображение, любознательность.
Создавать условия для развития художественного вкуса у детей.
- Развивать творческие способности, самостоятельность, любознательность,
память, воображение, мышление, внимание.
Воспитывать аккуратность, приобщать к созданию уюта вокруг себя.
Формы работы:
практические занятия
участие в выставках
Планируемые результаты:
- овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением
сравнивать, выделять главное, обобщать;
- осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более
высоких и оригинальных творческих результатов.
- применение художественных умений, знаний и представлений в процессе
выполнения художественно-творческих работ;
- умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение
организовать место занятий.
6.
Работа над самоподготовкой учащихся
Цель: создание оптимальных условий способствующих совершенствованию у
учащихся самоорганизации собственной деятельности.
Задачи:
- Совершенствовать организацию выполнения домашнего задания.
- Формировать и развивать навыки самостоятельной работы.
- Повышать мотивацию и заинтересованность.
- Систематически организовывать, совместно с учителем консультационную
работу с детьми.
Формы работы и мероприятия:
- Ежедневно проводить проверку уроков.
- Ежедневно проводить беседы, познавательные игры.
Планируемые результаты:
- Повышение работоспособности учащихся
- Развитие навыков самостоятельной работы
- Совершенствование самоорганизации
- Совершенствование умения проводить самопроверку
Тематическое планирование
№
Тема занятия (1-й час)
1
Вводное занятие. Инструктаж по технике
безопасности
Математика. Решение нестандартных задач
2
Количество Формы работы (1-й час)
часов
2 часа
Беседа, обсуждение
2 часа
Русский язык. Работа с текстом. Орфограммы и
пунктограммы
Окружающий мир. Классификация животных и
растений
Математика. Геометрический материал.
Оригами
Литературное чтение. Анализ басни
Русский язык. Работа с трудными словами
2 часа
Математика. Творческая задача (логическая
загадка)
Литературное чтение. Чтение по ролям
Русский язык. Части речи. Имя
существительное
Математика. Устный счёт. Таблица умножения
2 часа
2 часа
2 часа
14
15
Окружающий мир. Времена года. Осень
Русский язык. Безударные гласные в корне
слова
Математика. Решение задач на движение
Литературное чтение. Сказки народов мира
16
17
18
Окружающий мир. Мой город. Моя улица
Русский язык. Парные согласные
Математика. Уравнения. Решение уравнений
2 часа
2 часа
2 часа
19
20
Литературное чтение. Стихи русских поэтов
Русский язык. Состав слова. Разбор слова
2 часа
2 часа
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
Практические задания, игра «Мозговой
штурм»
Анализ текстов, мини-проекты
Подвижные игры (2-й час)
«Светофор», «Воробушки и
автомобиль»
«Найди пару», «Собери фигуру»
«Буквы заблудились», «Составь
слово»
Игра «Четвёртый лишний», проект «Растения «Птицы, рыбы, звери», «Кто где
и животные нашего края»
живёт?»
Практические задания, пальчиковая
«Построй фигуру», «Геометрическая
гимнастика
эстафета»
Чтение с обсуждением, инсценировка
«Изобрази героя», «Театр зверей»
Этимологический анализ, подбор синонимов «Словарное лото», «Доскажи
словечко»
Проект «Как я решал эту задачу»
«Математический ручеёк», «Весёлый
счёт»
Чтение с обсуждением, театрализация
«Изобрази эмоцию», «Пантомима»
Игра «Найди лишнее», работа с карточками
«Одушевлённое — неодушевлённое»,
«Кто это? Что это?»
Игра «Математический футбол», эстафета
«Счёт через препятствия»,
«Математическая эстафета»
Наблюдения, экскурсия, рисунок
«Листопад», «Собери урожай»
Упражнения, игра «Вставь букву»
«Гласные-непоседы», «Найди
ошибку»
Практикум, работа в парах
«Догони меня», «Кто быстрее?»
Чтение, викторина, иллюстрирование
«Угадай сказку», «Сказочная
эстафета»
Проект «Достопримечательности Керчи»
«Экскурсия по городу», «Светофор»
Игра «Оглушение», работа с текстом
«Звонкий — глухой», «Поймай звук»
Практические задания, взаимопроверка
«Найди неизвестное»,
«Уравнение-эстафета»
Выразительное чтение, конкурс чтецов
«Изобрази природу», «Времена года»
Работа со схемами, игра «Собери слово»
«Собери слово», «Приставка-хвостик»
21
22
23
Математика. Величины. Единицы измерения
Окружающий мир. Животные Красной книги
Русский язык. Предложение. Главные члены
2 часа
2 часа
2 часа
24
25
Математика. Периметр и площадь фигур
Литературное чтение. Рассказы о животных
2 часа
2 часа
Практикум, измерение предметов
Проект «Красная книга Крыма», презентация
Синтаксический разбор, игра «Найди
основу»
Практические задания, конструирование
Чтение, обсуждение, пересказ
26
2 часа
Упражнения, игра «Раздели правильно»
2 часа
2 часа
Практикум с яблоком, наглядность
Игра «Угадай профессию», мини-сочинение
29
Русский язык. Правописание приставок и
предлогов
Математика. Доли. Дроби (ознакомление)
Окружающий мир. Профессии. Кем я хочу
стать
Русский язык. Словарные слова
2 часа
Игра «Словарное лото», кроссворд
30
Математика. Логические задачи
2 часа
«Мозговой штурм», работа в группах
31
32
Литературное чтение. Басни И.А. Крылова
Русский язык. Имя прилагательное
2 часа
2 часа
Чтение по ролям, инсценировка
Игра «Опиши предмет», подбор эпитетов
33
Математика. Задачи на нахождение суммы и
разности
Окружающий мир. Растения нашего края
Русский язык. Глагол. Времена глагола
Математика. Геометрические фигуры.
Конструирование
Литературное чтение. Мифы и легенды
Русский язык. Местоимение
Математика. Скорость, время, расстояние
2 часа
Практикум, решение задач
2 часа
2 часа
2 часа
Экскурсия, гербарий, проект
Игра «Что делал? Что делает?», упражнения
Оригами, аппликация
2 часа
2 часа
2 часа
Чтение, обсуждение, рисунок
Игра «Замени слово», работа с текстом
Решение задач, таблица
Окружающий мир. Космос. Планеты
Русский язык. Числительное
Математика. Умножение и деление на 10, 100,
1000
Литературное чтение. Приключенческая
литература
Русский язык. Наречие
2 часа
2 часа
2 часа
Просмотр видеоматериала, викторина
Игра «Посчитай-ка», упражнения
Практикум, тренажёр
«Словарный футбол», «Запомни
слово»
«Логическая эстафета», «Найди
закономерность»
«Ворона и лисица», «Квартет»
«Какой? Какая? Какое?», «Опиши
друга»
«Больше — меньше», «Собери
урожай»
«Собери букет», «Угадай растение»
«Делай как я», «Что мы делаем?»
«Построй дом», «Геометрическая
эстафета»
«Герои мифов», «Испытания»
«Я, ты, он, она», «Замени слово»
«Быстрее — медленнее», «Кто
первый?»
«Космонавты», «Планеты по порядку»
«Раз, два, три — беги!», «Считалочка»
«Умножай-ка», «Деление-эстафета»
2 часа
Чтение, обсуждение, викторина
«Поиск сокровищ», «Приключения»
2 часа
Игра «Как? Где? Когда?», упражнения
«Как? Где? Когда?»,
27
28
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
«Измерь шагами», «Кто дальше?»
«Редкие животные», «Заповедник»
«Составь предложение», «Живое
предложение»
«Построй забор», «Измерь участок»
«Изобрази животное», «Кто как
двигается?»
«Приставка или предлог?», «Собери
предложение»
«Раздели поровну», «Доли-эстафета»
«Пожарный», «Водитель», «Врач»
2 часа
Практикум, решение задач
2 часа
2 часа
2 часа
Опыты, наблюдения, выводы
Игра «Определи часть речи», кроссворд
Эстафета, математический диктант
«Ручеёк», «Море волнуется»
«Части речи», «Найди лишнее»
«Плюс-минус», «Весёлый счёт»
49
50
Математика. Задачи на проценты
(ознакомление)
Окружающий мир. Вода. Свойства воды
Русский язык. Повторение. Части речи
Математика. Повторение. Арифметические
действия
Литературное чтение. Поэзия о природе
Русский язык. Повторение. Орфограммы
«Наречие-эстафета»
«Проценты-эстафета», «Магазин»
2 часа
2 часа
Конкурс чтецов, иллюстрирование
Игра «Найди ошибку», работа с текстом
51
52
53
Математика. Повторение. Решение задач
Окружающий мир. Воздух. Свойства воздуха
Русский язык. Развитие речи. Изложение
2 часа
2 часа
2 часа
Практикум, самостоятельная работа
Опыты, наблюдения, проект
Написание изложения, анализ
54
55
2 часа
2 часа
Решение ребусов, головоломок
Чтение, обсуждение, инсценировка
56
57
58
59
Математика. Развитие логики. Ребусы
Литературное чтение. Юмористические
рассказы
Русский язык. Развитие речи. Сочинение
Математика. Комбинаторные задачи
Окружающий мир. Полезные ископаемые
Русский язык. Фразеологизмы
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
Написание сочинения, редактирование
«Мозговой штурм», работа в группах
Изучение коллекции, проект
Игра «Объясни выражение», рисунок
60
61
Математика. Симметрия. Орнамент
Литературное чтение. Зарубежная литература
2 часа
2 часа
Практикум, аппликация
Чтение, обсуждение, викторина
62
Русский язык. Сложные предложения
2 часа
Синтаксический разбор, конструирование
63
Математика. Графики. Диаграммы
2 часа
Построение диаграмм, анализ
64
Окружающий мир. Экология. Береги природу
2 часа
Проект «Экологический патруль»
65
66
Русский язык. Повторение. Текст. Типы текстов 2 часа
Математика. Повторение. Геометрический
2 часа
материал
Литературное чтение. Итоговое занятие.
2 часа
Викторина
«Времена года», «Изобрази природу»
«Орфограмма-эстафета», «Исправь
ошибку»
«Задача-эстафета», «Реши быстрее»
«Воздушный шар», «Ветер-ветерок»
«Расскажи историю», «Пересказ по
цепочке»
«Ребус-эстафета», «Головоломка»
«Весёлые старты», «Изобрази
эмоцию»
«Сочини историю», «Фантазёры»
«Комбинации», «Найди пару»
«Клад», «Найди полезное»
«Изобрази фразеологизм», «Угадай
выражение»
«Зеркало», «Симметричные фигуры»
«Путешествие по сказкам», «Угадай
героя»
«Собери предложение», «Живое
предложение»
«Диаграмма-эстафета», «Собери
данные»
«Экологический десант», «Собери
мусор»
«Типы текстов», «Составь текст»
«Геометрическая эстафета», «Построй
фигуру»
«Литературная эстафета», «Угадай
книгу»
45
46
47
48
67
Анализ текстов, мини-проект
Конструирование, оригами
Викторина, конкурс
68
69
Русский язык. Итоговое занятие. КВН
Математика. Итоговое занятие. Брейн-ринг
70
Окружающий мир. Итоговое занятие. Своя игра 2 часа
Своя игра, викторина
71
2 часа
Восстановление текста, редактирование
72
Русский язык. Работа с деформированным
текстом
Математика. Магические квадраты
2 часа
Решение головоломок, «Мозговой штурм»
73
Литературное чтение. Читательский дневник
2 часа
Оформление дневника, презентация
74
75
Окружающий мир. Наша безопасность
Русский язык. Письмо по памяти
2 часа
2 часа
Игра «Безопасный путь», памятка
Письмо по памяти, самопроверка
76
Математика. Задачи повышенной сложности
2 часа
Олимпиадные задания, работа в парах
77
Литературное чтение. Конкурс чтецов
2 часа
Конкурс, награждение
78
Русский язык. Конкурс «Грамотей»
2 часа
Конкурс, награждение
79
Математика. Конкурс «Лучший счётчик»
2 часа
Конкурс, награждение
80
81
Окружающий мир. Экскурсия в природу
Русский язык. Проект «Мой словарик»
2 часа
2 часа
Экскурсия, наблюдения, отчёт
Проект, презентация
82
Математика. Проект «Математика вокруг нас»
2 часа
Проект, презентация
83
Литературное чтение. Проект «Моя любимая
книга»
Русский язык. Викторина «Знаток русского
языка»
Математика. Викторина «Весёлая математика»
2 часа
Проект, презентация
«Магический квадрат», «Логическая
эстафета»
«Моя любимая книга», «Расскажи о
книге»
«Светофор», «Безопасный путь»
«Запомни и напиши»,
«Память-эстафета»
«Олимпиада-эстафета», «Реши
быстрее»
«Чтецы-эстафета», «Изобрази
стихотворение»
«Грамотей-эстафета», «Весёлые
старты»
«Счётчик-эстафета»,
«Математический футбол»
«Экскурсия-игра», «Собери гербарий»
«Словарик-эстафета», «Доскажи
словечко»
«Математика вокруг нас», «Найди
фигуру»
«Любимая книга», «Расскажи о герое»
2 часа
Викторина, награждение
«Знаток-эстафета», «Весёлые старты»
2 часа
Викторина, награждение
Окружающий мир. Викторина «Знаток
природы»
Русский язык. Повторение. Звуки и буквы
2 часа
Викторина, награждение
«Весёлая математика», «Счёт через
препятствия»
«Знаток природы», «Кто где живёт?»
2 часа
Игра «Гласные и согласные», упражнения
«Гласные-согласные», «Поймай звук»
84
85
86
87
2 часа
2 часа
КВН, командная игра
Брейн-ринг, командная игра
«КВН-эстафета», «Весёлые старты»
«Математическая эстафета», «Счёт
через препятствия»
«Природа-эстафета», «Кто где
живёт?»
«Собери текст», «Исправь ошибку»
88
89
Математика. Повторение. Числа от 1 до 20
2 часа
Литературное чтение. Русские народные сказки 2 часа
Игра «Сосчитай-ка», тренажёр
Чтение, обсуждение, викторина
90
Окружающий мир. Домашние животные
2 часа
Игра «Угадай животное», проект
91
Русский язык. Слог. Ударение
2 часа
Игра «Поставь ударение», упражнения
92
Математика. Сложение и вычитание в пределах 2 часа
20
Литературное чтение. Рассказы о детях
2 часа
Практикум, эстафета
2 часа
2 часа
Игра «Четвёртый лишний», проект
Игра «Исправь ошибку», упражнения
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
Практикум, работа в парах
Выразительное чтение, конкурс
Наблюдения, рисунок, проект
Игра «Вставь букву», упражнения
«Задача-эстафета», «Реши быстрее»
«Мама-эстафета», «Изобрази эмоцию»
«Снежки», «Зимние забавы»
«Жи-ши», «Найди ошибку»
2 часа
Практикум, конструирование
2 часа
Игра «Отгадай загадку», конкурс
102
103
104
105
106
Окружающий мир. Дикие животные
Русский язык. Большая буква в именах
собственных
Математика. Решение простых задач
Литературное чтение. Стихи о маме
Окружающий мир. Времена года. Зима
Русский язык. Правописание жи-ши, ча-ща,
чу-щу
Математика. Геометрические фигуры. Круг,
квадрат, треугольник
Литературное чтение. Загадки, пословицы,
поговорки
Окружающий мир. Птицы
Русский язык. Части речи. Повторение
Математика. Повторение. Решение задач
Литературное чтение. Басни
Окружающий мир. Насекомые
«Счёт до 20», «Найди пару»
«Угадай сказку», «Сказочная
эстафета»
«Кто как говорит?», «Изобрази
животное»
«Ударение-эстафета», «Найди
ударный слог»
«Плюс-минус», «Счёт через
препятствия»
«Изобрази героя», «Расскажи
историю»
«Дикие животные», «Кто где живёт?»
«Имена-эстафета», «Найди ошибку»
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
Игра «Угадай птицу», проект
Игра «Определи часть речи», кроссворд
Практикум, самостоятельная работа
Чтение по ролям, инсценировка
Игра «Угадай насекомое», проект
107
Русский язык. Предложение. Знаки препинания
2 часа
Игра «Поставь знак», упражнения
108
109
110
111
Математика. Величины. Сравнение
Литературное чтение. Рассказы о природе
Окружающий мир. Рыбы
Русский язык. Повторение. Орфограммы
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
Практикум, измерение
Чтение, обсуждение, пересказ
Игра «Угадай рыбу», проект
Игра «Найди ошибку», работа с текстом
«Геометрическая эстафета», «Построй
фигуру»
«Загадки-эстафета», «Собери
пословицу»
«Птицы-эстафета», «Кто как летает?»
«Части речи», «Найди лишнее»
«Задача-эстафета», «Реши быстрее»
«Изобрази героя», «Театр зверей»
«Насекомые-эстафета», «Кто как
двигается?»
«Знаки препинания», «Собери
предложение»
«Больше-меньше», «Измерь шагами»
«Изобрази природу», «Времена года»
«Рыбы-эстафета», «Море волнуется»
«Орфограмма-эстафета», «Исправь
ошибку»
93
94
95
96
97
98
99
100
101
Чтение, обсуждение, пересказ
Математика. Повторение. Арифметические
действия
Литературное чтение. Поэзия о зиме
Окружающий мир. Зимующие и перелётные
птицы
Русский язык. Развитие речи. Изложение
2 часа
Эстафета, математический диктант
«Плюс-минус», «Весёлый счёт»
2 часа
2 часа
Конкурс чтецов, иллюстрирование
Игра «Угадай птицу», проект
«Зимние забавы», «Изобрази природу»
«Птицы-эстафета», «Кто как летает?»
2 часа
Написание изложения, анализ
2 часа
2 часа
Решение ребусов, головоломок
Чтение, обсуждение, инсценировка
118
119
120
121
Математика. Развитие логики. Ребусы
Литературное чтение. Юмористические
рассказы
Окружающий мир. Домашние птицы
Русский язык. Развитие речи. Сочинение
Математика. Комбинаторные задачи
Литературное чтение. Сказки А.С. Пушкина
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
Игра «Угадай птицу», проект
Написание сочинения, редактирование
«Мозговой штурм», работа в группах
Чтение, обсуждение, викторина
122
Окружающий мир. Животные жарких стран
2 часа
Игра «Угадай животное», проект
123
Русский язык. Фразеологизмы
2 часа
Игра «Объясни выражение», рисунок
124
125
Математика. Симметрия. Орнамент
Литературное чтение. Зарубежная литература
2 часа
2 часа
Практикум, аппликация
Чтение, обсуждение, викторина
126
Окружающий мир. Животные холодных стран
2 часа
Игра «Угадай животное», проект
127
Русский язык. Сложные предложения
2 часа
Синтаксический разбор, конструирование
128
Математика. Графики. Диаграммы
2 часа
Построение диаграмм, анализ
129
Литературное чтение. Экология. Береги
природу
Окружающий мир. Времена года. Весна
Русский язык. Повторение. Текст. Типы текстов
Математика. Повторение. Геометрический
материал
Литературное чтение. Итоговое занятие.
Викторина
2 часа
Проект «Экологический патруль»
2 часа
2 часа
2 часа
Наблюдения, рисунок, проект
Анализ текстов, мини-проект
Конструирование, оригами
2 часа
Викторина, конкурс
«Расскажи историю», «Пересказ по
цепочке»
«Ребус-эстафета», «Головоломка»
«Весёлые старты», «Изобрази
эмоцию»
«Птичий двор», «Кто как говорит?»
«Сочини историю», «Фантазёры»
«Комбинации», «Найди пару»
«Угадай сказку», «Сказочная
эстафета»
«Животные-эстафета», «Изобрази
животное»
«Изобрази фразеологизм», «Угадай
выражение»
«Зеркало», «Симметричные фигуры»
«Путешествие по сказкам», «Угадай
героя»
«Животные-эстафета», «Изобрази
животное»
«Собери предложение», «Живое
предложение»
«Диаграмма-эстафета», «Собери
данные»
«Экологический десант», «Собери
мусор»
«Весенние забавы», «Ручеёк»
«Типы текстов», «Составь текст»
«Геометрическая эстафета», «Построй
фигуру»
«Литературная эстафета», «Угадай
книгу»
112
113
114
115
116
117
130
131
132
133
134
Окружающий мир. Итоговое занятие. Своя игра 2 часа
Своя игра, викторина
135
2 часа
Восстановление текста, редактирование
136
Русский язык. Работа с деформированным
текстом
Математика. Магические квадраты
2 часа
Решение головоломок, «Мозговой штурм»
137
Литературное чтение. Читательский дневник
2 часа
Оформление дневника, презентация
138
139
Окружающий мир. Наша безопасность
Русский язык. Письмо по памяти
2 часа
2 часа
Игра «Безопасный путь», памятка
Письмо по памяти, самопроверка
140
Математика. Задачи повышенной сложности
2 часа
Олимпиадные задания, работа в парах
141
Литературное чтение. Конкурс чтецов
2 часа
Конкурс, награждение
142
143
Окружающий мир. Экскурсия в природу
Русский язык. Конкурс «Грамотей»
2 часа
2 часа
Экскурсия, наблюдения, отчёт
Конкурс, награждение
144
Математика. Конкурс «Лучший счётчик»
2 часа
Конкурс, награждение
145
2 часа
Проект, презентация
146
147
Литературное чтение. Проект «Моя любимая
книга»
Окружающий мир. Проект «Мой край»
Русский язык. Проект «Мой словарик»
2 часа
2 часа
Проект, презентация
Проект, презентация
148
Математика. Проект «Математика вокруг нас»
2 часа
Проект, презентация
149
2 часа
Викторина, награждение
2 часа
Викторина, награждение
2 часа
Викторина, награждение
«Знаток-эстафета», «Весёлые старты»
152
Литературное чтение. Викторина «Знаток
литературы»
Окружающий мир. Викторина «Знаток
природы»
Русский язык. Викторина «Знаток русского
языка»
Математика. Викторина «Весёлая математика»
«Мой край», «Экскурсия по городу»
«Словарик-эстафета», «Доскажи
словечко»
«Математика вокруг нас», «Найди
фигуру»
«Литературная эстафета», «Угадай
книгу»
«Знаток природы», «Кто где живёт?»
2 часа
Викторина, награждение
153
Литературное чтение. Праздник «Наши успехи» 2 часа
«Весёлая математика», «Счёт через
препятствия»
«Праздничная эстафета», «Салют»
150
151
Праздник, награждение
«Природа-эстафета», «Кто где
живёт?»
«Собери текст», «Исправь ошибку»
«Магический квадрат», «Логическая
эстафета»
«Моя любимая книга», «Расскажи о
книге»
«Светофор», «Безопасный путь»
«Запомни и напиши»,
«Память-эстафета»
«Олимпиада-эстафета», «Реши
быстрее»
«Чтецы-эстафета», «Изобрази
стихотворение»
«Экскурсия-игра», «Собери гербарий»
«Грамотей-эстафета», «Весёлые
старты»
«Счётчик-эстафета»,
«Математический футбол»
«Любимая книга», «Расскажи о герое»
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
Праздник, награждение
Праздник, награждение
Праздник, награждение
Беседа, презентация портфолио
«Праздничная эстафета», «Салют»
«Праздничная эстафета», «Салют»
«Праздничная эстафета», «Салют»
«Мои достижения», «Весёлые старты»
158
159
160
161
Окружающий мир. Праздник «Наши успехи»
Русский язык. Праздник «Наши успехи»
Математика. Праздник «Наши успехи»
Итоговое занятие. Рефлексия. Портфолио
достижений
Итоговое занятие. Праздник «Наши успехи»
Русский язык. Повторение. Звуки и буквы
Математика. Повторение. Числа от 1 до 20
Литературное чтение. Русские народные сказки
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
Праздник, награждение
Игра «Гласные и согласные», упражнения
Игра «Сосчитай-ка», тренажёр
Чтение, обсуждение, викторина
162
Окружающий мир. Домашние животные
2 часа
Игра «Угадай животное», проект
163
Русский язык. Слог. Ударение
2 часа
Игра «Поставь ударение», упражнения
164
Математика. Сложение и вычитание в пределах 2 часа
20
Литературное чтение. Рассказы о детях
2 часа
Практикум, эстафета
Окружающий мир. Дикие животные
Русский язык. Большая буква в именах
собственных
Математика. Решение простых задач
Литературное чтение. Стихи о маме
Итоговое занятие. Праздник «Наши успехи»
2 часа
2 часа
Игра «Четвёртый лишний», проект
Игра «Исправь ошибку», упражнения
«Праздничная эстафета», «Салют»
«Гласные-согласные», «Поймай звук»
«Счёт до 20», «Найди пару»
«Угадай сказку», «Сказочная
эстафета»
«Кто как говорит?», «Изобрази
животное»
«Ударение-эстафета», «Найди
ударный слог»
«Плюс-минус», «Счёт через
препятствия»
«Изобрази героя», «Расскажи
историю»
«Дикие животные», «Кто где живёт?»
«Имена-эстафета», «Найди ошибку»
2 часа
2 часа
2 часа
Практикум, работа в парах
Выразительное чтение, конкурс
Праздник, награждение
«Задача-эстафета», «Реши быстрее»
«Мама-эстафета», «Изобрази эмоцию»
«Праздничная эстафета», «Салют»
154
155
156
157
165
166
167
168
169
170
Чтение, обсуждение, пересказ
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Методическое обеспечение - это планирование, разработка и создание оптимальной системы
учебно-методической документации и средств обучения, необходимых для эффективной
организации образовательного процесса в рамках времени и содержания, определяемых
профессиональной образовательной программой.
Для достижения целей воспитания и решения поставленных задач используется следующая
литература:
• Касаткина, Н.А. Учебно-воспитательные занятия в группе продленного дня.
• Левчук, С.В. Воспитательная работа в группе продленного дня.
• Леонтьева, В.Б. Планирование воспитательной работы с младшими школьниками в группе
продленного дня: методические рекомендации.
